Elektroninis dienynasKalėdos – šventė, kuri savyje talpina tiek daug įdomių tradicijų, istorijų, skonių ir žaidimų… VŠĮ „Gatvės gyvos“ sukurtas kalėdinis orientacinis žaidimas padovanojo mums, „Ryto“ gimnazistams, galimybę kūrybiškai ir gyvai pažinti Kalėdų paslaptis!
Gruodžio 21 dieną džiugiai nusiteikę susiruošėme į Vilnių. Šventiškai pasipuošęs miestas žadėjo nepaprastą dieną. Mus pasitikusi gidė supažindino su užduotimi, suskirstė komandomis ir palinkėjo sėkmės. Kiekviena komanda gavo užduočių lapus bei knygelę ir maišelį, kuriame radome užduotis padėsiančių įveikti priemonių: žiūronus, prieskonių indelį ir t.t. Komandos susikaupė ir leidosi į žygį. Užduotys nebuvo lengvos – reikėjo būti labai atidiems, susikaupus skaityti užduotis, kad ko nors nepraleistume. O sužinojome išties daug: pasirodo, Vilniuje yra ir paties Kalėdų senelio rezidencija, ir nykštukų tiltai, ir stiklo istoriją pasakojanti gatvė, ir netgi paminklas profesijai, kurios seniai nebėra. Taip pat turėjome progos sužinoti, kaip Kalėdas švenčia kitų tautų ir tikėjimų žmonės, kur slepiasi bibliniai personažai, kokių netikėtumų galima atrasti aplankius senojo miesto kiemelius. Aplankę net šešiolika stotelių grįžome atgal prie miesto Rotušės. Suskaičiavusi mūsų surinktus taškus gidė paskelbė komandą nugalėtoją.
Sužvarbę, bet laimingi, dar aplankėme įspūdingąsias miesto egles.
Gruodžio 20 dieną 7, 8 ir I g klasių mokiniai dalyvavo MO muziejaus edukacijoje „Gyvūnas ir robotas manyje: tarpasmeniniai santykiai ir kūrybiški konfliktų sprendimo būdai“. Užsiėmimo metu jaunuoliai ieškojo atsakymų į klausimus „Kas yra konfliktas?“, „Kaip suprantu ir atpažįstu, kada aš pats, kiti žmonės konfliktuoja?‘, „Kodėl kyla konfliktai?“, „Kaip elgtis konfliktinėje situacijoje?“, „Kokios yra pozityvios ir negatyvios konflikto pasekmės?“, ieškojo būdų, kaip atsakymus į šiuos klausimus pagrįsti meno kūrinių stebėjimo metu kilusiomis įžvalgomis. Atlikdami užduotis mokiniai lankėsi mažojoje ir didžiojoje salėse, apžiūrėjo parodas „Jaunojo tapytojo prizas 2021” ir „Permainų šventė“. Veiklose buvo ugdoma bendravimo ir bendradarbiavimo kompetencija, nes visas užduotis reikėjo atlikti grupėmis ir poromis. Po užsiėmimo vyko refleksija – mokiniai apibūdino savo emocines būsenas. Mokiniams paliko įspūdį muziejaus erdvės, meno kūriniai, atradimas, kad menas gali būti visoks – paslaptingas ir juokingas, bjaurus ir gražus, aiškus arba sunkiai suvokiamas.
Nuo 2022 metų Šalčininkų rajono savivaldybėje bus organizuojamas centralizuotas vaikų ir mokinių priėmimas į visų tipų švietimo įstaigas. Vaikų priėmimas į savivaldybės biudžetinių įstaigų ikimokyklinio, priešmokyklinio ugdymo grupes, mokinių priėmimas į bendrojo ugdymo ir neformaliojo švietimo mokyklas bus vykdomas informacinės sistemos pagrindu. Informacinės sistemos diegimo išlaidos apmokamos projekto Nr. 10.1.3-ESFA-R-920-01-0011 „Pas
Šiuo metu yra ruošiamas Centralizuoto vaikų ir mokinių priėmimo į Šalčininkų rajono savivaldybės švietimo įstaigas tvarkos aprašas, kurį tvirtins Šalčininkų rajono savivaldybės taryba. Po patvirtinimo aprašas bus paskelbtas viešai, su juo bus supažindinti vaikų ir mokinių tėvai.
Prasidėjęs gruodis – ne tik kalendorinė žiemos pradžia, bet ir tylus gražiausių metų švenčių laukimas… Kad laukti švenčių būtų smagiau, gimnazijos Mokinių taryba gruodžio 7 dieną inicijavo gražią akciją – "Papuoškime mokyklą kartu… Pamokos mokiniams vyko kitaip. Jų metu gimnazistai susikaupę gamino atvirukus, įvairiausiomis technikomis dekoravo kalėdines kojines, iš medinių rąstelių darbščių ir kūrybingų vaikų rankose gimė nykštukai ir seniai besmegeniai, o įvairios atliekos virto nuostabaus grožio eglutėmis. Pasibaigus pamokoms visi savo darbais papuošė pirmąjį aukštą. Baigę darbus gėrėjomis mokinių kūrybiškumu.
2021 m. spalio – gruodžio mėnesiais gimnazijoje buvo įgyvendinama Geros savijautos programa mokiniams. Geros savijautos programos paskirtis – užtikrinti mokinių, besimokančių pagal bendrojo ugdymo programas, emocinės savijautos bei psichikos sveikatos gerinimą, sudarant galimybę visiems mokiniams dalyvauti tikslinėse įvairaus pobūdžio Savijautos programose. Ši programa yra viena iš Švietimo, mokslo ir sporto ministerijos parengto pagalbos plano, skirto kompensuoti per pandemiją patirtus mokymosi praradimus, priemonių. Pirmi 8 ak. val. programoje dalyvavo 1-4 klasių mokiniai – AŠ esu ,,drama". Užsiėmimai skirti gilintis ir suprasti save, savo jausmus ir emocijas bei išmokti jas efektyviai suvaldyti. 5-7 klasių mokiniai dalyvavo programoje ,,Kaip patikti sau ir pasauliui“. Programa sudaryta iš keturių susitikimų po 1,5 val.: Kuo esu reikšmingas? Kada jaučiuosi užtikrintas ir teisingas? Kaip priimu sprendimus? Koks mano emocinis ryšys su kitais? Analizuojamos hipotetinės situacijos ir mokomasi atpažinti savo jausmus. Ig-IVg klasių mokiniai dalyvavo Plius ( Pozityvaus lavinimo ir ugdymo sistema) programoje, kuri padeda vaikams ir jaunimui ugdyti komunikacinius, problemų sprendimo, bendradarbiavimo grupėje ir socialinius emocinius įgūdžius per aktyvios veiklos metodus. Gimnazijoje šios programos įgyvendinimo koordinatoriumi paskirta socialinė pedagogė Oksana Davleševičienė Geros savijautos programos skelbiamos www.gerasavijauta.smm.lt
Lapkričio 25 d., ketvirtadienį, technologijų mokytoja Tatjana Kropa kartu su Priešgaisrinės apsaugos ir gelbėjimo departamento prie VRM, Vilniaus priešgaisrinės gelbėjimo valdybos Šalčininkų priešgaisrinės gelbėjimo tarnybos vyriausiuoju specialistu Zenonu Kozlovskiu, vyresniuoju inspektoriumi Miroslavu Davlidovič ir kitais priešgaisrinės komandos tarnybos pareigūnais Dieveniškių ,,Ryto“ gimnazijos teritorijoje organizavo gimnazijos mokiniams profesinio orientavimo pamoką. Šios edukacijos tikslas buvo supažindinti mokinius su gaisrininko profesija. Mokiniai susidomėję klausėsi jiems naujos, įdomios informacijos. Dėkojame gimnazijos svečiams už profesinio informavimo pamoką.
.
Lapkričio 22 d. 1-4 klasių mokiniai dalyvavo Geros savijautos programoje – Aš esu „drama“. Šie užsiėmimai skirti gilintis ir suprasti save, savo jausmus ir emocijas bei išmokti jas atpažinti, įvardinti, išjausti ir efektyviai suvaldyti. Emocinis intelektas – neatskiriamas nuo mūsų asmenybės bruožų ir įgūdžių, įgytų per gyvenimą. Užsiėmimų metu naudojamos technikos duoda akivaizdžių rezultatų. Po veiklų vaikai sugebėjo įvardinti ir aiškiai išreikšti emocijas ir apėmusius jausmus.
Vėjuotą lapkričio 5 dieną 6–7 klasių mokiniai leidosi į kelionę. Tikslas – susipažinti su Merkinės miesto dabartimi ir prisiliesti prie įspūdingos šio ypatingo miesto istorijos. Išvykos metu spėjome apžiūrėti Merkinės krašto muziejaus ekspoziciją, stabtelėdami prie miesto istoriją liudijančių stendų ir besiklausydami muziejaus direktoriaus Mindaugo Černiausko pasakojimų apėjome dalį šiandieninės Merkinės, aplankėme Merkinės kryžių kalnelyje įkurtą Memorialą Dainavos apygardos partizanams. Vėliau užlipome į Merkinės apžvalgos bokštą ir, vėjui nuo galvų plėšiant kepures, gėrėjomės nuostabiu Dzūkijos miškų ir Nemuno vaizdu, o įkopę į Merkinės piliakalnį ir besigrožėdami prieš akis atsivėrusia Merkio ir Nemuno santaka mąstėme apie didingą Merkinės praeitį, džiaugėmės ramia, gražia dabartimi.
